Разговорный английский 10-11 класс (ФГОС)

УТВЕРЖДЕНА
приказом МАОУ СОШ № 15
от «31» 08 2021г. № 136-ОД

Приложение
к
Основной
образовательной
программе
среднего общего образования

Рабочая программа
«Разговорный английский»
10-11 классы
(ФГОС)

Подписано цифровой
подписью: Директор Комолова
Полина Владимировна
Дата: 2021.09.14 15:49:28
+05'00'

г. Серов
2

Результаты освоения элективного курса
В результате изучения элективного курса «Разговорный английский» на уровне
среднего общего образования:
Выпускник на базовом уровне научится:
Коммуникативные умения
Говорение, диалогическая речь
–
Вести диалог/полилог в ситуациях неофициального общения в рамках
изученной тематики;
–
при помощи разнообразных языковых средств без подготовки
инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в раздел
«Предметное содержание речи»;
–
выражать и аргументировать личную точку зрения;
–
запрашивать информацию и обмениваться информацией в пределах
изученной тематики;
–
обращаться за разъяснениями, уточняя интересующую информацию.
Говорение, монологическая речь
–
формулировать несложные связные высказывания с использованием
основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение,
характеристика) в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
–
передавать основное содержание прочитанного/
увиденного/услышанного;
–
давать краткие описания и/или комментарии с опорой на нелинейный текст
(таблицы, графики);
–
строить высказывание на основе изображения с опорой или без опоры на
ключевые слова/план/вопросы.
Аудирование
–
понимать основное содержание несложных аутентичных аудиотекстов
различных стилей и жанров монологического и диалогического характера в рамках
изученной тематики с четким нормативным произношением;
–
выборочное понимание запрашиваемой информации из несложных
аутентичных аудиотекстов различных жанров монологического и диалогического
характера в рамках изученной тематики, характеризующихся четким нормативным
произношением.
Чтение
–
Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и
жанров,
используя
основные
виды
чтения
(ознакомительное,
изучающее,
поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
–
отделять в несложных аутентичных текстах различных стилей и жанров
главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты.
Письмо
–
писать несложные связные тексты по изученной тематике;
–
заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в
стране/странах изучаемого языка;
Языковые навыки
Орфография и пунктуация
–
владеть орфографическими навыками в рамках тем, включенных в раздел
«Предметное содержание речи»;
–
расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами
пунктуации.
3

Фонетическая сторона речи
–
владеть слухопроизносительными навыками в рамках тем, включенных в
раздел «Предметное содержание речи»;
–
владеть навыками ритмико-интонационного оформления речи в зависимости
от коммуникативной ситуации.
Лексическая сторона речи
–
распознавать и употреблять в речи лексические единицы в рамках тем,
включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
–
догадываться о значении отдельных слов на основе сходства с родным
языком, по словообразовательным элементам и контексту;
–
распознавать и употреблять различные средства связи в тексте для
обеспечения его целостности (firstly, to begin with, however, as for me, finally, at last, etc.).
Грамматическая сторона речи
–
оперировать в процессе устного и письменного общения основными
синтактическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей;
–
употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений:
утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный
вопросы), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной формах);
–
употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые
предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном
порядке (We moved to a new house last year);
–
употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и
союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so, for,
since, during, so that, unless;
–
употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными
союзами and, but, or;
–
употреблять в речи условные предложения реального (Conditional I – If I see
Jim, I’ll invite him to our school party) и нереального характера (Conditional II – If I were
you, I would start learning French);
–
употреблять в речи предложения с конструкцией I wish (I wish I had my own
room);
–
употреблять в речи предложения с конструкцией so/such (I was so busy that I
forgot to phone my parents);
–
употреблять в речи конструкции с герундием: to love / hate doing something;
stop talking;
–
употреблять в речи конструкции с инфинитивом: want to do, learn to speak;
–
употреблять в речи инфинитив цели (I called to cancel our lesson);
–
употреблять в речи конструкцию it takes me … to do something;
–
использовать в речи глаголы в наиболее употребляемых временных формах:
Present Simple, Present Continuous, Future Simple, Past Simple, Past Continuous, Present
Perfect, Present Perfect Continuous, Past Perfect;
–
употреблять в речи страдательный залог в формах наиболее используемых
времен: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Present Perfect;
–
употреблять в речи различные грамматические средства для выражения
будущего времени – to be going to, Present Continuous; Present Simple;
–
употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, can/be able
to, must/have to/should; need, shall, could, might, would);
–
согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего
и прошлого;
–
употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во
множественном числе, образованные по правилу, и исключения;
4

–
употреблять в речи определенный/неопределенный/нулевой артикль;
–
употреблять
в
речи
личные,
притяжательные,
указательные,
неопределенные, относительные, вопросительные местоимения;
–
употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной
и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;
–
употреблять в речи наречия в положительной, сравнительной и
превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество (many / much, few / a
few, little / a little) и наречия, выражающие время;
–
употреблять предлоги, выражающие направление движения, время и место
действия.
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
Коммуникативные умения
Говорение, диалогическая речь
–
вести диалог/полилог в ситуациях официального общения в рамках
изученной тематики; кратко комментировать точку зрения другого человека;
–
проводить подготовленное интервью, проверяя и получая подтверждение
какой-либо информации;
–
обмениваться информацией, проверять и подтверждать собранную
фактическую информацию.
Говорение, монологическая речь
–
резюмировать прослушанный/прочитанный текст;
–
обобщать информацию на основе прочитанного/прослушанного текста.
Аудирование
–
обобщать прослушанную информацию и выявлять факты в соответствии с
поставленной задачей/вопросом.
Чтение
–
читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и
жанров и отвечать на ряд уточняющих вопросов.
Письмо
–
Писать краткий отзыв на фильм, книгу или пьесу.
Языковые навыки
Фонетическая сторона речи
–
произносить звуки английского языка четко, естественным произношением,
не допуская ярко выраженного акцента.
Орфография и пунктуация
–
владеть орфографическими навыками;
–
расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами
пунктуации.
Лексическая сторона речи
–
узнавать и использовать в речи устойчивые выражения и фразы
(collocations).
Грамматическая сторона речи
–
использовать в речи модальные глаголы для выражения возможности или
вероятности в прошедшем времени (could + have done; might + have done);
–
употреблять в речи структуру have/get + something + Participle II (causative
form) как эквивалент страдательного залога;
–
употреблять в речи эмфатические конструкции типа It’s him who… It’s time
you did smth;
–
употреблять в речи все формы страдательного залога;
–
употреблять в речи структуру to be/get + used to + verb;
5

–
употреблять в речи структуру used to / would + verb для обозначения
регулярных действий в прошлом;
–
употреблять в речи предложения с конструкциями as … as; not so … as;
either … or; neither … nor;
–
использовать широкий спектр союзов для выражения противопоставления и
различия в сложных предложениях.
Содержание учебного предмета
Базовый
уровень
Коммуникативные умения
Говорение
Диалогическая речь
Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного
содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Умение без
подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в
раздел «Предметное содержание речи». Умение выражать и аргументировать личную
точку зрения, давать оценку. Умение запрашивать информацию в пределах изученной
тематики. Умение обращаться за разъяснениями и уточнять необходимую информацию.
Типы текстов: интервью, обмен мнениями, дискуссия. Диалог/полилог в ситуациях
официального общения, краткий комментарий точки зрения другого человека. Интервью.
Обмен, проверка и подтверждение собранной фактической информации.
Монологическая речь
Совершенствование умения формулировать несложные связные высказывания в
рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Использование
основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение,
характеристика). Умение передавать основное содержание текстов. Умение кратко
высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т.п.).
Умение описывать изображение без опоры и с опорой на ключевые слова/план/вопросы.
Типы текстов: рассказ, описание, характеристика, сообщение, объявление, презентация.
Умение предоставлять фактическую информацию.
Аудирование
Совершенствование умения понимать на слух основное содержание несложных
аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов)
монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках
изученной тематики. Выборочное понимание деталей несложных аудио- и видеотекстов
различных жанров монологического и диалогического характера. Типы текстов:
сообщение, объявление, интервью, тексты рекламных видеороликов. Полное и точное
восприятие информации в распространенных коммуникативных ситуациях. Обобщение
прослушанной информации.
Чтение
Совершенствование умений читать (вслух и про себя) и понимать простые
аутентичные тексты различных стилей (публицистического, разговорного) и жанров
(рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр, проспектов). Использование
различных видов чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое, просмотровое) в
зависимости от коммуникативной задачи. Умение отделять в прочитанных текстах
главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, выражать
свое отношение к прочитанному. Типы текстов: инструкции по использованию
приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале, интервью, реклама
товаров, выставочный буклет, публикации на информационных Интернет-сайтах. Умение
6

читать и достаточно хорошо понимать простые аутентичные тексты различных стилей
(публицистического, разговорного, официально-делового).
Письмо
Составление несложных связных текстов в рамках изученной тематики. Умение
писать личное (электронное) письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о
себе. Умение описывать явления, события. Умение излагать факты, выражать свои
суждения и чувства. Умение письменно выражать свою точку зрения в форме
рассуждения, приводя аргументы и примеры. Типы текстов: личное (электронное) письмо,
тезисы, план мероприятия, презентация, заявление об участии. Написание отзыва на
фильм или книгу. Умение письменно сообщать свое мнение по поводу фактической
информации в рамках изученной тематики.
Языковые
навыки
Орфография и пунктуация
Умение расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами,
принятыми в стране изучаемого языка. Владение орфографическими навыками.
Фонетическая сторона речи
Умение выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в
том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах. Умение четко
произносить отдельные фонемы, слова, словосочетания, предложения и связные тексты.
Правильное произношение ударных и безударных слогов и слов в предложениях.
Произношение звуков английского языка без выраженного акцента.
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в речи основных синтаксических конструкций в
соответствии с коммуникативной задачей. Распознавание и употребление в речи
коммуникативных
типов
предложений,
как
сложных
(сложносочиненных,
сложноподчиненных), так и простых. Распознавание и употребление в устной и
письменной коммуникации различных частей речи. Употребление в речи эмфатических
конструкций (например, „It’s him who took the money”, “It’s time you talked to her”).
Употребление в речи предложений с конструкциями … as; not so … as; either … or; neither
… nor.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в речи лексических единиц в рамках тем,
включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях
формального и неформального общения. Распознавание и употребление в речи наиболее
распространенных устойчивых словосочетаний, оценочной лексики, реплик-клише
речевого этикета. Распознавание и употребление в речи различных средств связи для
обеспечения целостности высказывания. Распознавание и использование в речи
устойчивых выражений и фраз (collocations – get to know somebody, keep in touch with
somebody, look forward to doing something) в рамках тем, включенных в раздел
«Предметное содержание речи».
Предметное содержание речи
Повседневная жизнь
Домашние обязанности. Покупки. Общение в семье и в школе. Общение с
друзьями и знакомыми. Переписка с друзьями.
Здоровье
Посещение врача. Здоровый образ жизни.
Спорт
Активный отдых. Экстремальные виды спорта.
Городская и сельская жизнь
7

Городская инфраструктура.
Научно-технический прогресс
Прогресс в науке. Новые информационные технологии.
Современная молодежь
Увлечения и интересы.
Страны изучаемого языка
Географическое
положение,
климат,
население,
крупные
достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом.

города,

Тематическое планирование
10 класс
№

Тема

Содержание

Как дела?

Приятно познакомиться

Не могли бы вы повторить?

Хорошая погода, не так ли?

Моя любимая музыка

Мой любимый фильм

Экстремальный спорт

Семья

Черты характера

10
11

Одежда
Описание человека

Режим дня

Время

Город

Магазины

Спрашиваем и показываем дорогу

Называем цены

Повседневная жизнь. Общение в
семье и в школе. Переписка с
друзьями.
Повседневная жизнь. Общение в
семье и в школе. Переписка с
друзьями.
Повседневная жизнь. Общение в
семье и в школе. Переписка с
друзьями.
Повседневная жизнь. Общение в
семье и в школе. Переписка с
друзьями.
Современная молодежь
Увлечения и интересы.
Современная молодежь
Увлечения и интересы.
Активный отдых. Экстремальные
виды спорта.
Повседневная жизнь. Общение в
семье.
Повседневная жизнь
Общение в семье и в школе.
Общение с друзьями и знакомыми.
Переписка с друзьями.
Повседневная жизнь. Покупки.
Повседневная жизнь
Общение в семье и в школе.
Общение с друзьями и знакомыми.
Переписка с друзьями.
Повседневная жизнь. Домашние
обязанности. Здоровый образ жизни.
Повседневная жизнь. Домашние
обязанности. Здоровый образ жизни.
Городская и сельская жизнь
Городская инфраструктура.
Городская и сельская жизнь
Городская инфраструктура.
Повседневная жизнь. Домашние
обязанности. Покупки
Городская и сельская жизнь
Городская инфраструктура.
Городская и сельская жизнь
Городская инфраструктура.
Повседневная жизнь. Домашние
обязанности. Покупки
9

Колво
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1

1
1
1
1

1
1

В магазине

Что ты обычно покупаешь?

Описание электронного устройства

Продукты питания

Твой режим питания

Описание блюд

Как прошли твои выходные?

25
26

Какие твои планы на следующие
выходные?
Откуда вы?

Традиционные блюда разных стран

Составляем рецепт

В кафе

У врача

Даем совет, рекомендацию

Мои умения и способности

Мои обязанности

Путешествия

Городская и сельская жизнь
Городская инфраструктура.
Повседневная жизнь. Домашние
обязанности. Покупки
Городская и сельская жизнь
Городская инфраструктура.
Повседневная жизнь. Домашние
обязанности. Покупки
Городская и сельская жизнь
Городская инфраструктура.
Повседневная жизнь. Домашние
обязанности. Покупки. Научнотехнический прогресс. Новые
информационные технологии.
Повседневная жизнь. Домашние
обязанности. Здоровый образ жизни.
Повседневная жизнь. Домашние
обязанности. Здоровый образ жизни.
Повседневная жизнь. Домашние
обязанности. Здоровый образ жизни.
Современная молодежь
Увлечения и интересы
Современная молодежь
Увлечения и интересы
Страны изучаемого языка
Географическое положение, климат,
население, крупные города,
достопримечательности.
Путешествие по своей стране и за
рубежом.
Страны изучаемого языка
Географическое положение, климат,
население, крупные города,
достопримечательности.
Путешествие по своей стране и за
рубежом.
Повседневная жизнь. Домашние
обязанности. Здоровый образ жизни.
Современная молодежь
Увлечения и интересы
Здоровье. Здоровый образ жизни.
Посещение врача
Здоровье. Здоровый образ жизни.
Посещение врача
Спорт
Активный отдых. Экстремальные
виды спорта.
Повседневная жизнь. Домашние
обязанности.
Страны изучаемого языка
Географическое положение, климат,
10

1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

население, крупные города,
достопримечательности.
Путешествие по своей стране и за
рубежом.

класс

№

Тема

Содержание

Жалоба в магазине

Черты характера

Повседневная жизнь
Домашние обязанности. Покупки
Общение в семье и в школе. 1
Общение с друзьями и знакомыми.
Переписка с друзьями.

Диалог – обмен мнениями

Общение в семье и в школе. 1
Общение с друзьями и знакомыми.
Переписка с друзьями.

В отеле

Городская и сельская жизнь
Городская инфраструктура.

Правила

Проблемы

Повседневная жизнь
1
Домашние обязанности.
Общение в семье и в школе. 1
Общение с друзьями и знакомыми.
Переписка с друзьями.

Сослагательное наклонение

Общение в семье и в школе. 1
Общение с друзьями и знакомыми.
Переписка с друзьями.

Приносим извинения

Общение в семье и в школе. 1
Общение с друзьями и знакомыми.
Переписка с друзьями.

Вежливо спрашиваем разрешения

Способы выражения прошедшего
действия
Косвенная речь с согласованием
времен
Выражение мнения о книге

Повседневная жизнь
Домашние обязанности.
Повседневная жизнь
Домашние обязанности.
Повседневная жизнь
Домашние обязанности.
Увлечения и интересы.

Выражение сожаления

Увлечения и интересы.

Выражение предпочтения

Увлечения и интересы.

Способы выражения будущего
действия
Условные предложения

Увлечения и интересы.

Модальные глаголы для выражения Увлечения и интересы.
вероятности
Модальные глаголы в прошедшем 12Увлечения и интересы.

16
17
18

Колво
часов
1

1
1
1

времени
Фразовые глаголы

Увлечения и интересы.

Уточняющие вопросы

Увлечения и интересы.

Рассуждение за и против

Увлечения и интересы.

22
23

Мои цели
Даем указание, инструкцию

1
1

Чего ты боишься?

Современная молодежь
Повседневная жизнь
Домашние обязанности.
Здоровье
Посещение врача. Здоровый образ
жизни.

Условные предложения второго
типа

Здоровье
Посещение
жизни.

1
врача. Здоровый образ

Выражение сожаления

Здоровье
Посещение
жизни.

врача. Здоровый образ

Рассказываем историю

Здоровье
Посещение
жизни.

1
врача. Здоровый образ

Диалог в аэропорту

1
Страны изучаемого языка
Географическое положение, климат,
население,
крупные
города,
достопримечательности.
Путешествие по своей стране и за
рубежом.

29
30

Обсуждаем спортивное
мероприятие
Сообщаем плохие новости

Здоровый образ жизни, увлечения и
1
интересы
1
Научно-технический прогресс
Прогресс
в
науке.
Новые
информационные технологии.

Анализ статистических данных

1
Научно-технический прогресс
Прогресс
в
науке.
Новые
информационные технологии.

Представление статистических
данных

1
Научно-технический прогресс
Прогресс
в
науке.
Новые
информационные технологии.

Выражение мнения

Выражение согласия и несогласия

Повседневная жизнь
Домашние обязанности.
Повседневная жизнь
Домашние обязанности.
13

1
1