УТВЕРЖДЕНА
приказом МАОУ СОШ № 15
от 31.08.2026г. № 94-од

Приложение
к
основной
образовательной программе среднего
общего образования

Рабочая программа курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном»
10-11 класс

Подписано цифровой
подписью: Елькин
Александр
Владимирович
Дата: 2026.10.19 18:40:10
+05'00'

г. Серов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика курса
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее – курс) представляет
собой систему занятий, направленных на формирование у обучающихся ценностного
отношения к истории, культуре, традициям и современному развитию России.
Стратегическими документами, определяющими задачи государственной образовательной политики в вопросах воспитания, являются федеральные государственные
образовательные стандарты общего образования, федеральные образовательные
программы, а также письмо Министерства просвещения Российской Федерации,
регламентирующее организацию внеурочной деятельности и реализацию курса «Разговоры о важном» в общеобразовательных организациях.
Разработка курса ведется в рамках российского законодательства в сфере
образования и учитывает следующие нормативно-правовые документы, определяющие
цели, содержание и условия реализации курса внеурочной деятельности «Разговоры о
важном».
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента
Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400), определяющая приоритеты защиты
традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической
памяти.
1. Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей» (с изменениями,
внесенными Указом Президента Российской Федерации от 4 марта 2026 г. № 136).
2. Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития
Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года».
3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286, с изменениями).
4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287, с изменениями).
5. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413, с изменениями).
6. Федеральная образовательная программа начального общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372).
7. Федеральная образовательная программа основного общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370).
8. Федеральная образовательная программа среднего общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371).
9. Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных организаций (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию, протокол от 23.06.2022 № 3/22).
10.
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 5 июля 2022
г.№ ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций».
11.
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня
2022 г.№ 03–871 «Об организации занятий „Разговоры о важном“».
12.
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15.08.2022
№ 03–1190 «О направлении методических рекомендаций по проведению цикла
внеурочных занятий „Разговоры о важном“».
13.
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 18.02.2025
№ 06–221 «О направлении информации».
14.
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня
2022 г.№ АБ-1611/06 «О направлении стандарта церемониала».

15. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15 апреля 2022 г.
№ СК-295/06 «Об использовании государственных символов Российской Федерации»
(методические рекомендации «Об использовании государственных символов Российской
Федерации при обучении и воспитании детей и молодежи в образовательных
организациях, а также в организациях отдыха детей и их оздоровления»).
Актуальность курса
Цикл занятий «Разговоры о важном» является курсом внеурочной деятельности
в рамках федеральных государственных образовательных стандартов и интегрирует
знания по истории, обществознанию, литературе, географии и другим предметам.
Основой курса является воспитание гражданственности, патриотизма,
нравственных ориентиров на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей и достижение других целевых ориентиров воспитания, что соответствует
стратегическим целям развития системы образования Российской Федерации.
Создание программы курса «Разговоры о важном» для обучающихся 1–11
классов продиктовано важностью просветительской и воспитательной деятельности,
предполагающей формирование у обучающихся цельного представления о своей Родине
и людях, которые внесли значительный вклад в её развитие, а также о личной
ответственности каждого гражданина Российской Федерации за благополучие страны и
её граждан.
Цель и задачи курса
Основной целью курса «Разговоры о важном» является формирование
ценностного мировоззрения обучающихся, основанного на приоритете духовнонравственных ценностей, исторической памяти и преемственности поколений, активной
гражданской позиции и готовности к созидательному труду на благо Родины.
Задачами курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» являются:
•
формирование у обучающихся российской гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального
народа России;
•
воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовности к
защите интересов Отечества и созидательному труду на благо общества и государства;
•
развитие ценностного отношения к достижениям российской науки и
культуры, воспитание гордости за вклад соотечественников в мировое развитие;
•
формирование осознанного отношения к семье, уважения к родителям,
старшему поколению, семейным ценностям;
•
развитие нравственных качеств личности, способности к осознанному
нравственному выбору, милосердию, справедливости, взаимопомощи и уважительному
отношению к другим людям;
•
формирование у обучающихся мотивации к познанию и саморазвитию,
понимания роли образования в жизни человека и общества;
•
воспитание уважения к созидательному труду, формирование
представлений о труде как основе развития личности, общества и государства,
готовности к добросовестной трудовой деятельности и ответственности за ее
результаты;
•
воспитание экологической культуры, бережного отношения к природе и
окружающему миру; осознание личной ответственности за сохранение природы для
будущих поколений;
•
развитие способности к самоопределению и самореализации, уважения к
человеку труда, понимания социальной значимости различных профессий и готовности к
осознанному профессиональному выбору;

•
формирование у обучающихся культуры диалога, умения слушать и
слышать собеседника, аргументированно выражать свою позицию, уважать мнение
других людей.
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» носит интегративный и
метапредметный характер. Он создает возможность для применения обучающимися
теоретических знаний в процессе обсуждения актуальных социально значимых проблем,
их включения в диалог о ценностях и смыслах, воспитания культуры личности во всех ее
проявлениях (гражданской, нравственной, эстетической, экологической), развития
самостоятельности, инициативности и социальной ответственности.
Ключевым принципом реализации курса является диалогичность: освоение
ценностно-смыслового содержания неразрывно связано с организацией открытого,
уважительного диалога педагога и обучающихся, направленного на совместный поиск
ответов на важные вопросы истории и современности.

Содержания занятий внеурочного курса.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
10-11 классы
Николай Иванович Путилов. Труд — это не только работа, но и служение своей
стране. Человек, который по-настоящему любит Родину, не ждёт особого случая, а
каждый день делает всё возможное, чтобы помочь ей в трудную минуту. Честность и
бескорыстие важнее личной выгоды. Главное богатство любого дела — это люди.
Никакой завод или корабль не работают без мастеров. Чтобы достичь больших
результатов, нужно вкладываться в образование, заботиться о тех, кто трудится рядом,
уважать их труд и создавать для них достойные условия. Упорство и вера в свои силы
творят чудеса. Если человек настойчив, верит в себя и в людей вокруг, он способен
сделать то, что другие считают невозможным. Лучшая награда — добрая слава. Когда
люди помнят тебя спустя годы и благодарят за твой труд — это и есть настоящий успех.
Рихард Зорге. Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и готовности ставить общее благо выше личной безопасности. Настоящий патриот понимает
ответственность за свои решения и готов внести свой вклад в общее дело, даже если
большинство людей не знают о его поступках. Верность Родине неразрывно связана с
верностью товарищам, умением не предавать близких и сохранять человеческое
достоинство перед лицом опасности. Смелость заключается в способности до конца
оставаться верным своему долгу, людям и Отечеству. Примеры по-настоящему мужественных и смелых героев — источник вдохновения для подрастающего поколения.
Нурмагомед Энгельсович Гаджимагомедов. Подвиг Героя Российской
Федерации Нурмагомеда Гаджимагомедова — пример мужества, верности воинскому
долгу и го-товности защищать товарищей и Родину. Сила характера проявляется в
способности сохранять самообладание в опасной ситуации, принимать ответственность и
ставить общее благо выше собственной безопасности. Память о современных героях
помогает понять, что любовь к Отечеству выражается в поступках, служении людям и
верности нравственным принципам. Мужество связано не только с решительностью, но и
с заботой о тех, кто рядом, взаимовыручкой и честным исполнением своего долга.
Преподобномученица Елизавета Федоровна. Милосердие начинается с личного
и осознанного выбора. Осознанно принятая вера может стать внутренней опорой,
определяющей поступки человека и его отношение к другим. Готовность отказаться от
привычного образа жизни и материального благополучия ради помощи нуждающимся
показывает, что служение людям может быть важнее личного комфорта. Подлинная
самоотдача проявляется в способности делиться временем, силами и возможностями, не
ожидая награды. Милосердие — это жизненный путь, основанный на сострадании,
ответственности и любви к человеку.
Петр Степанович Котляровский. История Россия полна примеров верности воинскому долгу, мужества и беззаветного служения Отечеству. Настоящий полководец
отвечает не только за выполнение поставленной задачи, но и за людей, доверивших ему
свою жизнь. Авторитет военачальника рождается из готовности разделять опасности и
испытания со своими солдатами. Любовь к Родине проявляется в поступках, стойкости,
самоотверженности и готовности защищать её интересы. Традиция служения Отечеству
связывает разные поколения и сохраняет память о людях, для которых судьба страны
была выше личного благополучия.
Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети Интернет. Интернет — важная часть жизни современного человека. Он помогает учиться, общаться,
находить нужную информацию и открывает новые возможности. Социальные сети делают
общение быстрее и доступнее, но требуют внимательного и ответственного поведения.
Цифровая среда может быть не только полезной, но и опасной: в ней можно столкнуться с
мошенничеством, кибербуллингом, попытками вовлечения в противоправную

деятельность, в том числе связанную с распространением идеологии терроризма и
экстремизма, и другими угрозами. Умение распознавать опасность и соблюдать правила
безопасности помогает защитить жизнь, здоровье и личное пространство человека. Если в
Интернете происходит что-то тревожное или непонятное, важно не бояться обращаться за
помощью к родителям, педагогам и другим взрослым. Ответственное поведение в сети —
это забота не только о себе, но и о других людях, а также вклад каждого человека в
безопасность общего цифрового пространства.
Галина Сергеевна Уланова. Галина Сергеевна Уланова — выдающаяся русская
балерина, чьё творчество стало частью культурного наследия России и получило мировое
признание. Высокое мастерство рождается из таланта, многолетнего труда, дисциплины и
требовательности к себе. Искусство балета соединяет музыку, движение и драматическое
переживание, помогает передавать чувства без слов и раскрывает богатство человеческой
культуры. Настоящий успех не отменяет скромности, уважения к наставникам, коллегам и
зрителям. Сохранение традиций отечественной балетной школы и передача
профессионального опыта следующим поколениям укрепляют преемственность
российской культуры.
Князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин. Доверие, распределение ответственности и готовность людей действовать сообща помогают
преодолеть тяжёлые испытания, выпавшие на долю Отечества. Человек может принять
ответственность за общее дело, даже не имея высокого положения или формальных
полномочий. В общем деле важен любой вклад — организаторские способности, знания,
труд, личные средства или готовность поддержать других. Пример героев народного
ополчения 1612 года раскрывает подлинное лидерство как умение объединять людей,
ставить общее благо выше личной славы и отвечать за принятые решения.
Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов.
Слу-жить Отечеству можно через искусство — создавая произведения, которые помогают
людям чувствовать связь со своей страной, её историей и общими ценностями. Песни не
только дарят радость, но и сопровождают людей в любых обстоятельствах, поддерживают
в трудные моменты, вдохновляют на труд, движение вперёд и верность Родине.
Настоящий творческий союз строится на взаимном доверии, требовательности к себе и
общей ответственности за каждое произведение. Музыка и слово, объединённые общим
замыслом, способны связывать поколения и становиться частью культурной памяти
народа. Профессионализм в творчестве — это талант, умноженный на ежедневный труд и
понимание своей ответственности перед людьми и страной.
Дарья Севастопольская. Русский характер проявляется в мужестве, сострадании
и готовности прийти на помощь в самый тяжёлый момент. Многие женщины в истории
России служили людям и своему Отечеству в качестве сестёр милосердия. Милосердие не
делит людей на своих и чужих: оно начинается с умения заметить чужую боль и не
пройти мимо. Настоящее добро требует действия, смелости и ответственности за жизнь
другого человека. Любовь к человеку не зависит от его происхождения, веры или личных
качеств.
Федор Петрович Гааз. Милосердие — это способность заметить чужую боль и
отнестись к ней как к своей. Совесть и сострадание одного человека могут изменить
целую систему. Главное — это человек, его достоинство и право на сострадание. Ради
помощи другим людям не стоит жалеть своих сил и ресурсов: материальных и душевных.
Каждый человек должен знать, что необходимо спешить делать добро, не откладывая на
будущее. Милосердие начинается с умения замечать, когда другому плохо, и не
проходить мимо.
Братья Бельские. Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом
вступали обычные люди, готовые защищать Родину, помогать друг другу и не способные
мириться с насилием. История партизанских отрядов во время Великой Отечественной
войны — это пример бесстрашия, взаимопомощи и ответственности за жизни других

людей. Сила сопротивления заключается не только в борьбе с врагом, но и в способности
сохранить человечность и спасти тех, кому грозит гибель.
Протоиерей Михаил Васильев. Роль православного священника в жизни современного общества. Православие как духовный стержень русской цивилизации,
источник нравственных ориентиров, веры и внутренней силы народа. Военный священник
поддерживает бойцов в тяжёлых обстоятельствах, помогает преодолевать страх и
сохранять мужество и стойкость. Его главное оружие — слово, способное укрепить
человека, вернуть надежду и напомнить о долге, товариществе и любви к Родине.
Церковное служение может соединяться с воинскими традициями семьи и служением
Отечеству. Военная подготовка помогает священнику быть рядом с бойцами, понимать их
испытания и разделять с ними опасности. Вера, личный пример и сила слова
священнослужителей становятся опорой для людей и проявлением ответственности за
судьбу страны.
Ерофей Павлович Хабаров. Смелость, любознательность и настойчивость
помогают человеку осваивать неизведанное и приносить пользу своей стране.
Первопроходцу важно уметь действовать в условиях неопределённости, принимать
решения, отвечать за товарищей и преодолевать тяжёлые природные условия.
Исследование новых территорий требует наблюдательности, практических знаний,
выносливости и организаторских способностей. Чтобы совершать открытия и поступки,
которые принесут пользу Отечеству и людям, следует не бояться неизведанного, видеть
возможности там, где другие замечают лишь трудности.
Иван Петрович Павлов. Иван Петрович Павлов — выдающийся российский
учёный-физиолог, чьи исследования получили мировое признание. Научное открытие
требует любознательности, точности, терпения, честности перед фактами и готовности
многократно проверять результат. Развитие науки невозможно без труда исследователей,
преемственности научных школ и ответственности за применение знаний. Настойчивость
и дисциплина помогают находить ответы на сложные вопросы и расширять представления
человека о работе организма. Достижения российских учёных являются частью
национального наследия и вдохновляют новые поколения заниматься наукой.
Хан Дондук Даши. Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и
готовности действовать ради общего блага. Союз разных народов может строиться на
доверии, верности данному слову и уважении к традициям друг друга. Настоящий
правитель думает о будущем своего народа: заботится о безопасности, образовании детей,
развитии городов и создании условий для мирной жизни. Перемены становятся
созидательными, когда помогают людям сохранять свою культуру и одновременно
двигаться вперёд. Верность союзникам проявляется в поступках и готовности разделить
общую ответственность за судьбу страны.
Михаил Богданович Барклай-де-Толли. Михаил Богданович Барклай-де-Толли
— выдающийся российский полководец, один из героев Отечественной войны 1812 года.
Ответственное руководство требует дальновидности, выдержки и готовности принимать
трудные решения, даже если современники не сразу способны понять их необходимость.
Верность долгу проявляется в способности ставить интересы страны выше личной славы
и сохранять самообладание перед лицом критики. Победа становится результатом
мужества армии, единства народа и продуманной стратегии. Историческая
справедливость помогает по достоинству оценивать вклад людей, чьи решения повлияли
на судьбу Отечества.
Алексей Петрович Маресьев. Человеческое достоинство не зависит от физических возможностей и не исчезает перед лицом тяжёлых испытаний. Подлинное
мужество — это ежедневный труд над собой, способность принять изменившиеся
обстоятельства и продолжить путь к цели. Настоящий героизм проявляется в стремлении
жить полноценно, сохранять верность своему делу и не позволять обстоятельствам

определять границы возможного. Настоящий герой — это стойкий, деятельный человек,
сохраняющий достоинство в любых обстоятельствах.
Дмитрий Дмитриевич Шостакович. Дмитрий Дмитриевич Шостакович —
выдаю-щийся композитор, чья музыка стала голосом эпохи и сохранила память о тяжёлых
испытаниях страны. Созданная в годы блокады Ленинграда Седьмая симфония стала
символом мужества жителей города, духовного сопротивления и веры в Победу.
Искусство способно поддерживать людей, объединять их и передавать историческую
память следующим поколениям. Творчество требует таланта, внутренней честности,
трудолюбия и ответственности перед обществом. Сохранение культурного наследия
помогает глубже понимать историю страны и нравственный выбор человека в переломные
моменты.
Лев Яшин. Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины,
самообладания, честности и уважения к людям. Позиция вратаря требует особой
ответственности: одна ошибка может повлиять на результат всей игры и долгих месяцев
подготовки к ней, поэтому важно уметь сохранять спокойствие, принимать неудачи и
продолжать бороться. Настоящее мастерство проявляется не только в наградах, а в
готовности работать ради общего результата, поддерживать товарищей и уважать
соперника. Сила спортсмена раскрывается в скромности, верности своему делу и
человечном отношении к окружающим.
Естественный и искусственный интеллект. Искусственный интеллект — это созданный людьми инструмент, который помогает решать различные задачи и может
предлагать разные варианты действий. Однако окончательное решение, в том числе в
ситуациях нравственного выбора, всегда принимает человек — и именно он несет за него
ответственность. Необходимо развивать критическое мышление и не доверять личную
информацию ИИ-помощникам. Когда человек размышляет и решает задачи
самостоятельно, он развивает свои интеллектуальные способности. Искусственный
интеллект может ускорять работу, расширять наши знания и возможности, помогая
человеку, обществу и стране, но не должен заменять собственные размышления и
разрушать нравственные ориентиры. Искусственный интеллект уже стал частью
повседневной жизни, и наша задача — не бояться нового мира, а научиться правильно и
ответственно пользоваться его возможностями.
Федор Федорович Ушаков. Высокие нравственные идеалы связаны с верностью
долгу, личной ответственностью и бережным отношением к людям. Когда воинская
доблесть соединяется с верой, скромностью и готовностью служить общему благу, память
о герое живёт вечно. Пример нравственной силы и человечности проявляется в том, чтобы
как можно скорее предотвратить возникающие конфликты и сохранить жизни людей.
Дмитрий Донской. Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение
вокруг общей цели придаёт ей силу. Куликовская битва стала испытанием мужества,
доверия и готовности действовать сообща перед лицом серьёзной угрозы. Стремление
защитить родную землю и сохранить её самостоятельность помогло людям преодолеть
разногласия и поставить общее выше частного. Подлинное лидерство требует
способности принимать трудные решения, объединять людей и отвечать за последствия
своего выбора. Победа в битве на Куликовом поле стала важным шагом к осознанию
единства Руси и её права самостоятельно определять своё будущее.
Святая равноапостольная княгиня Ольга. Укрепление государства всегда было
связано с личностью правителя. Формирование духовной традиции страны стало
импульсом для последующих преобразований. Дальновидность правителя проявляется в
решениях, последствия которых выходят далеко за пределы его собственной жизни.
Преемственность поколений рождается там, где опыт прошлого становится основой для
дальнейшего развития государства и культуры.
Святитель Лука Войно-Ясенецкий. Профессия врача требует глубоких знаний,
сострадания и ответственности за жизнь каждого человека. Научная работа и вера могут

быть внутренне согласованы, когда их объединяет стремление служить людям и
сохранять человеческое достоинство. Даже годы гонений, репрессий и ссылок не
остановят того человека, который решил посвятить свою жизнь служению ближним.
Свобода совести проявляется в верности убеждениям, способности сохранять
нравственную опору и не отказываться от выбранного пути под давлением обстоятельств.
Достоинство человеческой личности — это внутренняя стойкость, уважение к другим
людям и готовность отвечать за свои знания, решения и поступки.
Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного края».
Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение судеб, культур и
традиций. Почему люди стремятся путешествовать и как путешествия расширяют
представление о мире. Путешествие по России как способ узнать больше о людях,
истории, культуре родной страны и о самом себе. Сокровища регионов России: места,
традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и сохранить. В каждом
регионе есть свои достопримечательности и памятные места, среди которых — объекты
наследия мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край и Россия, бережно
относиться к их историческому и культурному наследию, сохранять его для будущих
поколений.
Сергей Павлович Королёв. Большие технические прорывы рождаются из смелой
идеи, точного расчёта и многолетнего труда большой команды. Создание ракетнокосмических систем, запуск первого искусственного спутника Земли и первого
пилотируемого корабля стали результатом профессионализма, настойчивости и ответственности каждого участника общего дела. Работа конструктора требует способности
учиться на неудачах, совершенствовать решения и отвечать за безопасность людей.
Созидательный труд как соединение таланта, дисциплины, командной работы и стремления направлять знания на благо Родины.
Юрий Алексеевич Гагарин. Первый полёт человека в космос стал символом
начала новой эпохи и открыл человечеству дорогу к звёздам. Профессия космонавта
требует глубоких знаний, дисциплины, ответственности и готовности сделать шаг в
неизвестность. Смелость — это умение подняться над своим страхом и действовать,
понимая значение своего выбора для других людей и всей страны. Настоящего героя
отличают скромность, простота и открытость, несмотря на мировую известность.
Решимость и честность одного человека могут вдохновить миллионы и изменить мир к
лучшему.
Владимир I Святославич. Выбор, сделанный одним поколением, способен на века
определить духовное и культурное развитие страны. Крещение Руси при князе Владимире
I Святославиче связало историю государства, веру, культуру и нравственные ориентиры
народа. Решение правителя требует особой ответственности, поскольку его последствия
могут повлиять на судьбы многих поколений. Знание о важных событиях в истории
России помогает понимать происхождение традиций, ценностей и культурных образов,
окружающих нас сегодня. Преемственность заключается в бережном отношении к
наследию предков и осознанном выборе того, что мы передадим дальше. Понимание
своих истоков становится опорой для выбора будущего страны и собственного
жизненного пути.
Юрий Борисович Левитан. В годы Великой Отечественной войны миллионы
людей разных национальностей и возрастов объединились ради Победы. Чувствовать
связь друг с другом и верить в лучшее особенно важно в годы тяжелых испытаний. Работа
диктора требует точности, самообладания и понимания ответственности за каждое
произнесённое слово, особенно когда от него зависят боевой настрой целой страны.
Служить Родине можно силой слова, способного поддерживать людей и объединять их в
трудные годы.
Александр Сергеевич Пушкин. Русский язык объединяет людей разных регионов
и народов, создавая общее культурное пространство страны. Наш язык формировался

веками, претерпевая различные изменения под влиянием не только внешних событий, но
и благодаря деятельности русских писателей, мастеров слова. Бережное отношение к
языку выражает уважение к истории, культуре и собеседнику. Слово способно
поддерживать, объединять и защищать достоинство человека, поэтому свобода речи
всегда связана с ответственностью за сказанное. Через язык передаются память,
нравственные ориентиры и опыт поколений, сохраняющие единство страны.
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий
года. Ценности — это ориентир, который помогает нам поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью единого народа,
способствуют укреплению общества и развитию страны. Следование ценностям помогает
человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных
поколений обогащают общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и
уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных
результатов.
Личностные результаты
Осознание российской гражданской идентичности; готовность обучающихся к
саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; ценность
самостоятельности и инициативы; наличие мотивации к обучению и личностному
развитию; целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовнонравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национальнокультурных традиций, формирование системы значимых ценностно-смысловых
установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания, экологической культуры,
способности ставить цели и строить жизненные планы; готовность обучающихся
руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта
деятельности на её основе и в процессе реализации основных направлений
воспитательной деятельности, в том числе в части: граждан-ского воспитания,
патриотического воспитания, духовно-нравственного воспитания, эстетического
воспитания, физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия, трудового воспитания, экологического воспитания,
осознания ценности научного познания, а также результаты, обеспечивающие адаптацию
обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды.
Метапредметные результаты
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями:
владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; проявлять способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, применению раз-личных методов познания;
проявлять готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, владеть навыками получения необходимой информации из словарей разных
типов, уметь ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических
норм, норм информационной безопасности; определять назначение и функции различных
социальных институтов.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями:
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
владеть языковыми средствами – уметь ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:
самостоятельно определять цели и составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; самостоятельно
оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом
гражданских и нравственных ценностей; владеть навыками познавательной рефлексии как
осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их
достижения.

Предметные результаты
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык и литература: формирование понятий о нормах русского
литературного языка и развитие умения применять знания о них в речевой практике;
владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной
речью; владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и
скрытой, основной и второстепенной информации; владение умением представлять
тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
знание содержания произведений русской и мировой классической литературы, их
историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование
национальной и мировой культуры; формирование представлений об изобразительновыразительных возможностях русского языка; формирование умений учитывать
исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в
процессе анализа художественного произведения; способность выявлять в
художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в
развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях.
Иностранный язык: владение знаниями о социокультурной специфике
страны/стран изучаемого языка; развитие умения использовать иностранный язык как
средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и
самообразовательных целях.
Информатика: формирование представлений о роли информации и связанных с
ней процессов в окружающем мире; формирование базовых навыков и умений по
соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе
со средствами информатизации; понимание основ правовых аспектов использования
компьютерных программ и работы в Интернете.
История: формирование представлений о современной исторической науке, её
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного
развития России в глобальном мире; владение комплексом знаний об истории России и
человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом
процессе; формирование умений применять исторические знания в профессиональной и
общественной деятельности, поликультурном общении; развитие умений вести диалог,
обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.
Обществознание: овладение знаниями об обществе как целостной развивающейся
системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов; владение
умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие
связи социальных объектов и процессов; формирование представлений об основных
тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном
мире; формирование представлений о методах познания социальных явлений и процессов; владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни,
прогнозировать последствия принимаемых решений; развитие навыков оценивания
социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для
реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных
явлений и процессов общественного развития.
География: формирование представлений о современной географической науке, её
участии в решении важнейших проблем человечества; владение географическим
мышлением для определения географических аспектов природных, социальноэкономических и экологических процессов и проблем; формирование системы
комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях
развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и территориальных
особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве; владение

умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий; владение умениями использовать карты разного содержания для вы-явления
закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных
социально-экономических и экологических процессах и явлениях; владение умениями
географического анализа и интерпретации разнообразной информации; владение
умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных
явлений и процессов, самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей
среды, адаптации к изменению её условий; формирование представлений и знаний об
основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социальноэкономических аспектах экологических проблем.
Биология: владение основополагающими понятиями и представлениями о живой
природе, её уровневой организации и эволюции; уверенное пользование биологиче-ской
терминологией и символикой; владение основными методами научного познания;
формирование собственной позиции по отношению к биологической информации,
получаемой из разных источников, к глобальным экологическим проблемам и путям их
решения.
ФОРМА РАБОТЫ/ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Познавательная беседа, просмотр видеофрагментов, выполнение интерактивных
заданий, работа с текстовым и иллюстративным материалом.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 10-11 КЛАССЫ

№

1

2

3

4

5

Тема занятия

Николай Иванович
Путилов

Рихард Зорге

Нурмагомед
Энгельсович
Гаджимагомедов

Преподобномученица
Елизавета Федоровна

Пётр Степанович
Котляревский

Колво
часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

https://разговорыоважном.рф/

установление
доверительных
отношений между
учителем и
учениками;
привлечение
внимания к
ценностному аспекту
изучаемых явлений

https://разговорыоважном.рф/

активизация
познавательной
деятельности
обучающихся;
демонстрация
примеров
ответственного,
гражданского
поведения

https://разговорыоважном.рф/

побуждение
школьников
соблюдать
общепринятые
нормы поведения,
правила общения со
старшими и
сверстниками

https://разговорыоважном.рф/

проявление
человеколюбия и
добросердечности
через подбор текстов
для чтения,
проблемных
ситуаций для
обсуждения

https://разговорыоважном.рф/

использование
воспитательных
возможностей
содержания через
демонстрацию
примеров

1

1

1

1

1

Деятельность
учителя с учётом
рабочей
программы
воспитания

№

Тема занятия

Колво
часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Деятельность
учителя с учётом
рабочей
программы
воспитания
гражданского
поведения

6

7

8

9

Соцсети. Как
защититься от
мошенников.
Безопасность в сети
Интернет

Галина Сергеевна
Уланова

Князь Дмитрий
Пожарский и земский
староста Кузьма
Минин

Александра
Николаевна
Пахмутова и Николай
Николаевич
Добронравов

https://разговорыоважном.рф/

применение
интерактивных форм
работы:
интеллектуальных,
деловых,
ситуационных игр,
стимулирующих
познавательную
мотивацию

https://разговорыоважном.рф/

привлечение
внимания к
ценностному аспекту
изучаемых явлений,
выработка своего
отношения к
информации

https://разговорыоважном.рф/

применение
групповой работы
или работы в парах,
обучение командной
работе и
взаимодействию

https://разговорыоважном.рф/

вовлечение
школьников в
интересную и
полезную
деятельность,
возможность
самореализации

https://разговорыоважном.рф/

поддержка
школьников с ярко
выраженной
лидерской позицией
и установкой на
сохранение традиций

https://разговорыоважном.рф/

формирование

1

1

1

1

10

Дарья
Севастопольская

1

11

Фёдор Петрович Гааз

1

№

Тема занятия

Колво
часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Деятельность
учителя с учётом
рабочей
программы
воспитания
детско-взрослых
общностей,
объединяющих детей
и педагогов общими
позитивными
эмоциями

12

13

14

15

16

Братья Бельские

Протоиерей Михаил
Васильев

Ерофей Павлович
Хабаров

Иван Петрович Павлов

Хан Дондук Даши

https://разговорыоважном.рф/

инициирование и
поддержка
исследовательской
деятельности
школьников в рамках
проектов

https://разговорыоважном.рф/

поддержка лидерской
позиции, сохранение
и поддержание
накопленных
социально значимых
традиций

https://разговорыоважном.рф/

применение
дискуссий, дающих
возможность
приобрести опыт
ведения
конструктивного
диалога

https://разговорыоважном.рф/

инициирование и
поддержка
исследовательской
деятельности,
индивидуальных и
групповых проектов

https://разговорыоважном.рф/

организация
шефства,
наставничества
мотивированных
обучающихся над
неуспевающими
одноклассниками

1

1

1

1

1

№

17

18

19

20

21

22

Тема занятия

Михаил Богданович
Барклай-де-Толли

Алексей Петрович
Маресьев

Дмитрий Дмитриевич
Шостакович

Лев Яшин

Естественный и
искусственный
интеллект

Фёдор Фёдорович
Ушаков

Колво
часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

https://разговорыоважном.рф/

высказывание
обучающимися
своего мнения по
поводу получаемой
информации,
выработка
отношения к ней

https://разговорыоважном.рф/

организация работы с
социально значимой
информацией,
инициирование её
обсуждения

https://разговорыоважном.рф/

привлечение
внимания к
ценностному аспекту,
использование
воспитательных
возможностей
содержания

https://разговорыоважном.рф/

применение
интерактивных форм
работы,
стимулирующих
познавательную
мотивацию

https://разговорыоважном.рф/

побуждение к
соблюдению норм
поведения,
принципов учебной
дисциплины и
самоорганизации

https://разговорыоважном.рф/

демонстрация
примеров
ответственного,
гражданского
поведения,
проявления
человеколюбия

1

1

1

1

1

1

Деятельность
учителя с учётом
рабочей
программы
воспитания

№

23

24

Тема занятия

Дмитрий Донской

Святая
равноапостольная
княгиня Ольга

25

Святитель Лука
Войно-Ясенецкий

26

Региональное занятие.
«Путешествуем по
России: культура
родного края»

27

Сергей Павлович
Королёв

28

Юрий Алексеевич
Гагарин

29

Владимир I
Святославич

Колво
часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

https://разговорыоважном.рф/

применение
групповой работы,
обучение командной
работе и
взаимодействию с
другими детьми

https://разговорыоважном.рф/

инициирование и
поддержка
исследовательской
деятельности в
рамках
индивидуальных и
групповых проектов

https://разговорыоважном.рф/

проявление
человеколюбия и
добросердечности
через подбор текстов
и проблемных
ситуаций

https://разговорыоважном.рф/

вовлечение в
социально значимую
деятельность,
приобретение опыта
участия в социально
значимых делах

https://разговорыоважном.рф/

поддержка лидерской
позиции, сохранение
накопленных
социально значимых
традиций

https://разговорыоважном.рф/

поощрение
педагогами детских
инициатив и детского
самоуправления

https://разговорыоважном.рф/

привлечение
внимания к
ценностному аспекту
изучаемых явлений,

1

1

1

1

1

1

1

Деятельность
учителя с учётом
рабочей
программы
воспитания

№

Тема занятия

Колво
часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Деятельность
учителя с учётом
рабочей
программы
воспитания
выработка своего
отношения к
информации

30

31

Юрий Борисович
Левитан

Александр Сергеевич
Пушкин

https://разговорыоважном.рф/

применение
дискуссий, опыт
ведения
конструктивного
диалога

https://разговорыоважном.рф/

организация работы с
социально значимой
информацией,
инициирование её
обсуждения

https://разговорыоважном.рф/

привлечение
внимания к
ценностному аспекту,
подведение итогов
года, рефлексия

—

—

1

1

32

Ценности, которые нас
объединяют

1

33–
34

Резерв: региональное
занятие / повторение /
обобщение

2

ИТОГО

34